基本不等式的教学导入研究被引量：2

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摘要基本不等式的教学导入，可以采用史料导入、复习导入、问题导入、几何导入等不同导入方式．

作者肖凌戆

机构地区广东省广州市黄埔区教育局教研室

出处《中国数学教育（高中版）》 2015年第4期58-59,64,共3页

基金广东省教育科学“十二五”规划2013年度研究项目——基于不同课型的高中数学骨干教师典型课例研究(2013tjk493)

关键词教学导入基本不等式案例研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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