摘要
设计科学合理的专业状态动态评价指标体系,是实施专业状态评价的先决条件。本文根据地方普通高校的办学定位,提出了专业状态评价的层次结构模型,构建了评价本科专业状态的指标体系,阐述了各级指标的内涵及其计分方法,旨在为了解本科专业状态提供参考。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2015年第5期18-20,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
湖南省教育厅2013年教学改革研究重点项目"湖南省普通高校本科专业准入及动态调整机制的研究与实践"
湖南省教育厅2011年教学改革研究项目"地方高校校院两级教学管理体制改革研究与实践"
