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抓住教材逻辑关系 灵活设计教学流程
被引量:
1
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摘要
本文依据高中生物学教材内容中存在的逻辑关系,联系因果关系、并列关系、递进关系和主次关系,对教学流程的设计提出了相应的策略。
作者
尤红伟
机构地区
江苏省无锡市惠山区教研室
出处
《生物学教学》
北大核心
2015年第5期27-29,共3页
Biology Teaching
关键词
高中生物学教材
逻辑关系
教学流程设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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