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高中生物学教学中开展“微阅读”的思考
被引量:
3
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摘要
课堂上的"微阅读"能激发学生阅读热情,激活生物学课堂教学。本文列举了生物学课堂"微阅读"的几个示例,阐述了生物学课堂开展"微阅读"的意义。
作者
张年逢
机构地区
江苏省江阴市华士高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2015年第5期29-30,共2页
Biology Teaching
关键词
高中生物学教学
微阅读
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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