过程性评价在中学挺身式跳远教学中的实验研究

本文以合肥市第四十六中学初一年级学生为实验对象,采用文献资料法、教学实验法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等多种方法相结合,对过程性评价在中学蹲踞式跳远教学中的应用进行实验研究,通过对比分析实验组和对照组实验前后的数据发现,与传统的终结性评价相比之下,过程性评价能够更好地动态掌握学生的学习过程,及时发现和纠正学生的错误,有利于教师及时调整教学行为,提高教学效果;此外能够有效地提高学生的学习兴趣,调动学生体育学习的主动性与积极性,满足学生情感和心理的需要。