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精教多学理念下的教学设计与思考——以《数列中的整数解的研究》为例

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摘要 “精教多学”的教育理念，是以学生为主体、学习先行，教师要善于诱导启发．

作者王思俭

机构地区江苏省苏州中学

出处《数学之友》 2015年第8期49-53,共5页

关键词教学设计整数解数列教育理念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2015年第8期

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