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新课改下中学数学分层次教学的一点尝试
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摘要
分层教学就是教师充分考虑班级学生客观存在的差异性,区别对待设计和进行教学,以便促使每个学生得到最优发展;数学教学中实施分层教学,可以充分调动学生学习的主动性,使全体学生都有不同程度的发展,从而达到共同提高的目的。
作者
蒋成海
机构地区
甘肃省高台县第三中学
出处
《新课程学习》
2015年第8期61-61,共1页
关键词
分层次教学
差异性
主观能动性
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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