听课:关注质疑 思考方向——由“南京大屠杀”教学内容说开去

历史教育教学需要各种各样的时话，听课者的参与当属其中一种。尊重是对话的基础，坦诚是对话的原则，解释是对话的内容，理解是对话的目的。听课者的反思型参与，包括对学生及时访谈听课感受、与执教老师充分交流教学设计背后的思考，并提炼经验、商榷问题、提出建设性改进策略等，都是难能可贵之举。希望朱能老师所写的听课心得，能促成同仁之间更多的交流。