基于课程内容探索复习教学路径

关于高三复习课的教学设计存在一个争议：复习课教学应是该扎扎实实地啃课本，还是应当像新课那样旁征博引地找材料。结合他人经验和个人长期的思考与实践，我认为，高三复习课应该坚持问题教学，通过设计主线突出、逻辑严谨、层次分明的问题组织复习，既要引导学生在复习中落实主干知识，又要使其在解题思路、答题方法上得到训练，历史思维能力得到提升。只要能达到这些目的，不管是以教科书为本，还是精选其他材料，都是恰当的高三复习课。以下试结合本人的教学实践举两例说明之，恳请同行与专家指正。