高三历史复习课中的质疑与反思——以岳麓版必修Ⅱ“大萧条与罗斯福新政”教学为例

面对严峻的高考形势，许多教师在高三复习中一般采取以不变应万变的保守策略：将历史知识提炼、浓缩为原因、特点、影响等条条目目，强化学生的记忆。这样的简单重复不仅失去了历史教学的真形与真味，还固化了学生的思维，不利于教学与备考。笔者认为，高三复习课上要多引导学生质疑、反思，多角度分析历史问题，帮助学生打破思维定式。以下结合岳麓版必修Ⅱ“大萧条与罗斯福新政”这一内容谈谈我的想法与做法。