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化学课堂的“精神不良”:现象、成因及思考
被引量:
2
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摘要
“课堂精神”是蕴含于课程与教学中的一种隐性的课堂文化。作为一种不健康的课堂现象,课堂“精神不良”不仅影响着课堂教学的有效性,也是构建“健康课堂”的主要障碍之一。结合化学学科特点,列举了化学课堂中典型的四种“精神不良”现象,并从教师专业标准、化学课程标准、外界评价导向等不同视角分析了化学课堂“精神不良”现象的形成原因及其所带来的思考。
作者
童文昭
王后雄
机构地区
福建省长汀县新桥中学
华中师范大学化学教育研究所
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2015年第4期6-10,共5页
Education In Chemistry
关键词
课堂精神
精神不良
化学课堂
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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