摘要
目的探讨融入病人权利的学生专业化模拟病人应用于评估问诊临床教学的效果。方法将我校108名2011级大专护生分为两组,实验组(55人)进行实践教学活动,对照组(53人)采用传统教学方法。课程结束后,对实验组学生进行问卷调查,并对两组学生进行问诊考核。结果实验组学生问诊考核成绩明显优于对照组。结论在问诊临床教学中应用融入病人权利的学生专业化模拟病人,能提升学生问诊技能,提高临床教学质量。
出处
《卫生职业教育》
2015年第9期42-43,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
2013年度湖南省教改课题"专业化模拟病人教学模式在大专<健康评估>教学中的研究"(650)
