期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“作业治疗中国际功能、残疾和健康分类架构分析及应用”教学设计
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
介绍作业治疗中国际功能、残疾和健康分类(ICF)架构的理论学习,以及在案例中如何使用ICF架构去分析问题的教学方法,试图寻找一种行之有效的教学设计,使学生能很好地掌握所学知识,较快领悟作业治疗的理念框架,同时思考教学中的优缺点,寻求更好的应对策略。
作者
肖利春
杨闪闪
杜芳芳
机构地区
黄冈职业技术学院
江苏省南通卫生高等职业技术学校
辽宁中医康复中心
出处
《卫生职业教育》
2015年第9期45-46,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
关键词
作业治疗
ICF架构
教学设计
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
3
共引文献
29
同被引文献
14
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
3
1
邱卓英,陈迪,陈艳.
构建基于《国际功能、残疾和健康分类》的现代康复学科和康复教育知识体系[J]
.中国康复理论与实践,2009,15(12):1193-1195.
被引量:28
2
杨永明,孔志华.
以顾客为中心原则在职业教育中的实践与探索[J]
.重庆职业技术学院学报,2006,15(2):8-10.
被引量:3
3
邱卓英,王博,刘智渊.国际功能、残疾和健康分类(ICF)及其应用研究[C]//2005中日脑瘫学术交流大会暨康复新技术论坛论文集.北京:中国康复研究中心,2005.
二级参考文献
2
1
Gunnar GRIMBY,John MELVIN,Gerold STUCKI,邱卓英,张爱民(译),吴弦光(审校).
ICF发展应用:康复学科知识体系与临床工具构建[J]
.中国康复理论与实践,2008,14(12):1101-1102.
被引量:22
2
邱卓英.
《国际功能、残疾和健康分类》研究总论[J]
.中国康复理论与实践,2003,9(1):2-5.
被引量:142
共引文献
29
1
杨永明,孔志华.
基于流程再造的欠发达地区高职院校发展路径重构[J]
.教育与职业,2011(9):27-29.
被引量:2
2
ZHANG Hong-xia,Pamela Enderby,SANG Lin.
Application of the international classification of functioning, disability and health in China[J]
.Chinese Medical Journal,2011(21):3588-3591.
被引量:3
3
姚洁,尚少梅.
BI、FIM及ICF的应用[J]
.中国康复,2012,27(2):134-136.
被引量:14
4
李涛平.
以技术创新优化设计降低新型干法水泥厂的基建投资(二)[J]
.新世纪水泥导报,2000,6(2):4-6.
5
邱卓英.
世界卫生组织国际分类家族的发展与应用[J]
.中国康复理论与实践,2013,19(1):1-3.
被引量:15
6
于涛,王家仲.
基于ICF的运动康复与健康专业课程体系构建研究[J]
.中国康复理论与实践,2013,19(1):29-31.
被引量:13
7
杨永明,孔志华.
船舶专业公共实训平台质量管理体系的构建研究[J]
.延安职业技术学院学报,2013,27(5):38-39.
8
刘合建,邱卓英,周文萍,陈文华.
ICF-CY理论与方法在脑性瘫痪康复中的应用[J]
.中国康复理论与实践,2014,20(1):6-10.
被引量:34
9
王会儒,陈文华,余波,周文萍,范铜钢,虞定海.
基于ICF的骨质疏松健康教育的架构与方法[J]
.中国康复理论与实践,2014,20(1):20-23.
被引量:3
10
熊德凤,张冠庭,潘经光,李常威,邹兆麟,邱卓英.
运用世界卫生组织《残疾评定量表》(WHODAS 2.0)评定香港残疾人士和慢性病患者的活动和参与障碍[J]
.中国康复理论与实践,2014,20(6):508-512.
被引量:18
同被引文献
14
1
樊代明.
整合医学初探[J]
.医学争鸣,2012,3(2):3-12.
被引量:240
2
杨旅均,李燕.
医学生临床实习状况的调查与思考[J]
.中华医学教育杂志,2012,32(6):906-908.
被引量:3
3
樊代明.
整合医学教育之我见[J]
.医学争鸣,2018,9(1):1-8.
被引量:61
4
赵莹,陈禹彤,赵瑞,李豫,姚黎清.
“以功能障碍为主线”的整合式教学在康复治疗学专业教学中的应用研究[J]
.医学信息,2018,31(16):9-11.
被引量:1
5
李安巧,李欣,邱卓英,王国祥,杨剑,李继刚,张爱民,刘巧艳,井淇,黄珂,葛晶晶,鲁心灵,田红梅.
基于世界卫生组织《社区康复指南》构建残疾人社区体育活动的理论架构与方法体系[J]
.中国康复理论与实践,2018,24(8):980-986.
被引量:12
6
管英俊.
基于ICF理论构建现代康复学科与课程体系[J]
.中国康复理论与实践,2018,24(9):1006-1010.
被引量:20
7
邹敏,孙宏伟,邱卓英,王胜男.
基于ICD-11和ICF的智力残疾术语、诊断和分类研究[J]
.中国康复理论与实践,2019,25(1):1-5.
被引量:32
8
高焱,燕铁斌,尤黎明,李琨,张莉芳.
《国际功能、残疾和健康分类·康复组合》在非急性期患者中使用的信度与效度分析[J]
.中国康复医学杂志,2019,34(10):1193-1198.
被引量:19
9
刘鹏程,曾亚华,曾国锋,伍琦,刘红雅,尹志成,屈萌艰,王娟.
基于ICF理念下《康复功能评定学》在理论、实践教学与科研引导相结合模式中的探讨[J]
.教育教学论坛,2020(5):197-198.
被引量:7
10
燕铁斌.
推进ICF康复组合的临床应用:从个案开始[J]
.中国康复,2020,35(2):59-61.
被引量:16
引证文献
1
1
孙丽春,林铁琴,王菲菲.
ICF理念下整合式教学对脑卒中康复的应用探讨[J]
.教育教学论坛,2024(16):161-164.
1
姜爱华.
作业治疗连环互动教学模式探讨[J]
.金华职业技术学院学报,2005,5(3):115-116.
被引量:1
2
汤梅梅.
浅谈主体性教育下的教师角色定位[J]
.科技资讯,2008,6(34):250-250.
3
简莉敏.
自主、合作、探究学习方式在阅读教学中的运用[J]
.广西教育,2014,0(41):51-51.
被引量:3
4
许武育.
教学中的激发动机与能力发展[J]
.吉林教育,2008(17):23-24.
被引量:1
5
张和忠.
不是问题的问题[J]
.素质教育大参考,2010(19):42-46.
被引量:1
6
马莉.
对提高农村学校校本教研实效性的两点认识[J]
.宁夏教育,2007(7):30-31.
7
翟立安.
“提高教学有效性”系列述评 需从多个层面思考教学有效性[J]
.现代教学,2007(12):1-1.
被引量:2
8
张绍军.
如何获得最佳听课效果[J]
.今日教育,2006(02S):40-40.
9
尹向阳.
新课改背景下教师怎样让学生去学习[J]
.四川教育学院学报,2005,21(8):76-76.
10
张红兰.
新课改下如何更好地实施课堂教学[J]
.数学学习与研究,2010(20):66-66.
卫生职业教育
2015年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部