小习题 大思想——例谈习题中的数学思想渗透教学

习题在数学教学结构中占据着“半壁江山”，习题解决的过程往往就是数学思想方法运用的过程，暗含着数学思想渗透的契机。因此，教师应积极挖掘习题中的数学思想因子，放慢教学的脚步，放大数学思维的空间，让“小”习题闪耀出“大”思想的光芒。