摘要
产教融合对职业院校ESP教师提出了新的挑战,ESP教师职业现状令人担忧。基于产教融合指导思想、工学结合模式,ESP教学和ESP教师职业发展文献研究现状,对职业院校ESP教师角色进行重新定位。在此基础上,探讨了职业院校ESP教师职业发展路径:自我发展、师徒合作、校本教研、学校建立运行机制。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2015年第8期102-104,共3页
China Adult Education
基金
江苏省教育厅2013年度高等教育教改立项重点项目"基于行动导向的高职院校ESP教学模式研究"(项目编号2013JSJG462)
江苏省高等教育学会2011年度"十二五"高等教育科学研究规划课题"工学结合背景下高职院校外语教师专业素质与培养对策研究"(项目编号KT2011394)
