信息技术的偏向性及学校教育的应对

人文主义和媒介环境学派的学者认为,任何技术都带有一种偏向性,信息技术也不例外。信息技术的偏向性将改变传统的知识形态,影响人的思维方式,并最终为人们构建一个虚拟的生存空间,给人类的生存方式带来一次巨大的变革。信息社会中人所面对的主要客体的变化——从物质资源转向信息资源,将进一步凸显信息技术的偏向性。因此,仍将作为教育主体存在的学校教育须承担起应对信息技术偏向性挑战的重任,回归其主要功能:智慧和人格的养成,关注人的本质力量,关注人的真实存在。