以维护学生“四大权利”提高思品教学有效性探索

有效是教学的永恒话题,是教师的永恒追求。而追求课堂教学的有效性,关键是突出学生的主体地位。教师要充分调动学生的学习积极性,让学生参与学习整个过程,成为学习的主人,体验学习的艰辛或快乐。有效的思品课堂,必须维护学生的＂四大权利＂。