期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
以维护学生“四大权利”提高思品教学有效性探索
下载PDF
职称材料
导出
摘要
有效是教学的永恒话题,是教师的永恒追求。而追求课堂教学的有效性,关键是突出学生的主体地位。教师要充分调动学生的学习积极性,让学生参与学习整个过程,成为学习的主人,体验学习的艰辛或快乐。有效的思品课堂,必须维护学生的"四大权利"。
作者
吴文明
机构地区
江苏苏州新区第一中学
出处
《中学教学参考》
2015年第10期93-94,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
思想品德
有效
知情权
质疑权
解释权
归纳权
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
马艳梅.
让学生做化学课堂的主人[J]
.新课程学习,2015,0(2):209-209.
2
王海彬.
把权利还给学生 让主体发挥作用[J]
.中学教学参考,2015(17):37-37.
3
张淦.
高中语文教学中学生问题意识的培养策略[J]
.语文天地,2016,0(4):91-92.
4
彭巧云.
在阅读教学中培养学生的个性化行为[J]
.河南教育(基教版)(上),2005(5):29-29.
5
林涛.
浅论语文教师在文本解读中应具备的基本素养[J]
.教师,2010(31):54-55.
6
潘红娟.
儿童的地盘就让儿童做主——例谈尊重儿童的语文世界[J]
.小学时代(教师),2010(5):19-19.
被引量:1
7
声音[J]
.行政事业资产与财务,2012(9):6-6.
8
王德明.
还学生教学全程质疑权[J]
.教学与管理(中学版),2010(4):40-41.
被引量:1
9
韩卫红.
论文学作品的个性化阅读教学[J]
.现代语文(中旬.教学研究),2013(11):127-128.
10
熊英.
转变学生学习方式,贵在教师当好设计者[J]
.新课程(中学),2015,0(1):172-172.
中学教学参考
2015年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部