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高中历史优化教学策略初探
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摘要
高中历史教材中包含大量的知识,在传统教学中,教师采用让学生死记硬背的方法来学习历史知识。由于历史事件众多,学生很容易混淆各个事件发生的年代,他们感到历史学习枯燥,对历史课堂没有兴趣,课堂教学效率也因此受到影响。随着新课改的进行,需要教师改变传统的教学方式,在课堂教学中加入新的元素,激发学生的兴趣,使他们积极主动地探究历史知识。
作者
刘海婷
机构地区
河北省霸州市第四中学
出处
《学周刊(下旬)》
2015年第5期87-87,共1页
Learning Weekly
关键词
教学策略
高中历史
历史课堂
历史学习
历史事件
教学新理念
学习过程
历史思维能力
历史综合
学习模式
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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学周刊(下旬)
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