以兴趣激发为基,做好数学启蒙

兴趣是引发学习行为的第一动力,尤其是对于小学低段的学生来讲,其学习的主动性还不够高,且注意力容易分散,所以此阶段的教学应围绕兴趣的激发来开展。因此,笔者结合学生年龄特点和自身教学经验,对情境创设、问题提出、探究开展三个方面的趣味性提升提出了一些建议,以此来激发学生学习数学的兴趣,使学生爱上数学。