再论“问题导学”

1．问题的提出 课程改革为我们传递了一些很好的教学理念，比如“问题导学”就可以看作是对“讲授法”的重要补充或改进．但“知识讲授”存我国，有着深厚的民意基础．比如家长向孩子了解学校老师的教学情况，往往问：“XX老师讲课你能听懂吗？”几乎没有家长向孩子了解教师指导学法的能力，至于教师能否设计出具备“导学”功能的“问题”，恐怕更不会有人提及．