谈谈数学概念教学的过程与方法

建构主义认为，数学教学不是简单的数学知识的传递，而是知识的处理和转换，数学学习的过程也不是简单的接受知识的过程，而是学生把这些学习的知识经过同化和顺应的处理和转换、内化建构成个人的认知结构的复杂过程．因此，为了学生学习的过程中对新知识的建构过程变得自然、合理，数学的课堂教学应重视基本知识、基本技能的掌握和数学能力的提高，同时强调对学生学习方法的指导、力求经历知识的发生发展过程，以及获得深刻的学习体验．