只能抓住“好孩子”的课不是好课——兼谈《〈城南旧事〉(节选)》的同课异构

学生是需要情感的生长和思想的发展的。如果学生的情感和思想在语文课堂上得不到生长和发展的话，这可以说是语文教学的失职。 在一次同课异构活动中，我听了两节，内容是《城南旧事（节选）》。一节由本校教师执教，另一节由外校教师执教。