在常态中精思,在细节处巧琢

数学教学提倡的是常态化教学，我们每一节课面对的学生都是灵活的，他们有着自己的认知和经验，教师只有精心预设才能引发学生的精思巧琢，也才能构建起和谐的课堂。在教学中变常态为经典，需要教师充分发挥学生的主体作用，让学生通过自主思考与合作交流更好地掌握知识与技能，并发现其中蕴含的思想与方法，这样学生才能够积极地投入到学习活动中来，积累数学活动的经验，真正实现我们教育的目的。