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应用学习动机理论 课堂效益事半功倍

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摘要 学习动机,又称为“学习的动力”,它是推动学生进行学习活动的内在因素。换而言之,只要是能够激励、指引并推进学生开展学习活动的内在动力,如个体兴趣、学习目标、学习需要等,我们都称之为学习动机。在教学过程中,研究并有效地把握学生的学习动机,对于提高教学效率,促进学生自主学习能力的培养,有着事半功倍的效果。
作者 宋晓丹
出处 《教育艺术》 2015年第4期43-43,共1页
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