寻找数学课堂教学的契合点——“先学后教”教学方式冷思考

课改行至今天,诸多理念已趋于成熟,模式也逐渐完善与稳定。按理说,＂先学后教＂的教学理念应该能够谙熟于数学课堂,至少,一堂课,学生应该掌握的那点东西,能够学懂、讲透!但是,到头来,总有一些让人遗憾的地方。憾从何来,值得反思!在提倡大踏步自学的同时,我们是否忽略了,面临的是一群具有差异的儿童,基础不同、性格不同、认知能力也不尽相同。