“分数的简单应用(1)”教学实践与思考

实验教材对分数意义的建构分为两个阶段：第一阶段初步认识分数,将目标定位在一个物体平均分成几份,其中的1份或几份用分数表示：而在第二阶段分数的意义教学中,从＂一个物体＂拓展到＂一些物体组成的整体＂,其中的1份或几份用分数表示。在新修订的教科书三年级上册＂分数的初步认识＂单元中,新增了＂分数的简单应用＂这一小节。