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让数学味回归数学课堂——“倒数”教学反思
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摘要
每一个学科都有它独特的学科特点,例如,朗读、书法、写作都是语文课堂独一无二的特色,数学也不例外,数学课的特色应该是呈现在数学课堂的数学思想、方法和应用价值,这是属于数学课独有的特色和美。在十多年的课改进程中,数学教师在不断的探索,不断地创新,但其过程中呈现出来的数学课堂,生活味越来越浓。由于过于浓重的生活味,使得教学中只有现实生活的感性认识,没有向数学抽象的理性过渡。数学课的数学味淡了,总让人不够踏实。
作者
杨芳
机构地区
陕西省商南县城关小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2015年第4期38-39,共2页
关键词
现实生活
小男生
分数乘法
思维训练
课堂活力
最后一课
北师大版
意义学
第一课
填空题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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被引量:1
中小学数学(小学版)
2015年 第4期
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