摘要
小学的教学工作，一直都是教育界争论的焦点，尤其实在近几年的教学过程中，很多教师都开始应用一些全新的教学方法。绘画日记作为新的教学手段，在理论上取得了巨大的成功。从主观的角度来看，小学生的学习在大部分情况下，取决于他们的态度，高兴的时候比较愿意学习，不高兴的时候则表现出较强的抵触情绪，这就给日常的绘画日记训练带来了很大的影响。另一方面，绘画日记是一种比较多元化的教学，但部分教师习惯了传统的灌输式教学，因此在实际的绘画日记训练中，并没有取得理想的效果，运用的手段也相对单一，导致学生的成绩和能力，均未得到理想的进步。在今后的绘画日记训练中，需进一步改善传统的教学方法，让学生利用绘画日记，提高自身的各项能力和成绩。
