期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
城市小学“三级校本研修”模式的探索
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文以提高教师专业素养中最有效的途径——校本教师研修为出发点,创新"三级校本研修"模式,为以学校为载体提高和推进教师专业水平探索一条新的道路。
作者
胡韧杰
机构地区
重庆市江北区新村实验小学
出处
《西部素质教育》
2015年第3期63-63,共1页
Western China Quality Education
关键词
城市小学
三级校本
研修
分类号
G637 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
2
共引文献
2
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
葛干英.
和谐社会构建中教师意识唤醒的意义及促成[J]
.江苏高教,2009(2):75-77.
被引量:2
2
犹元云.
扎实推进校本教研 促进教师专业化发展[J]
.科学咨询,2012(1):44-45.
被引量:2
二级参考文献
4
1
黎加厚.
信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J]
.中国电化教育,2004(10):40-44.
被引量:139
2
姜勇,庞丽娟.
论教师的意识唤醒[J]
.教育研究与实验,2006(5):38-40.
被引量:40
3
龙宝新.
对专业型教师教育问题的综述研究[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2006,5(6):71-77.
被引量:6
4
杨小峻.
为师意识:大学教师职业道德的意蕴所在[J]
.长春工业大学学报(高教研究版),2007,28(2):5-9.
被引量:8
共引文献
2
1
林少群.
用唤醒意识提升职业学校课堂教学的质量[J]
.教书育人(高教论坛),2011(12):82-83.
2
雷艳虹.
浅谈高校青年教师专业化发展[J]
.高教学刊,2016,2(12):210-211.
被引量:1
1
尚群.
利用现代教育技术 创新校本研修模式[J]
.基础教育参考,2010,1(8X):42-44.
2
李文龙.
“以需为本”的校本研修模式初探[J]
.现代交际,2013(10):125-125.
3
赵明珠,刘继平.
动态研磨,架起多媒体与数学教学的桥梁[J]
.学周刊(中旬),2011(4):142-142.
被引量:1
4
薛发武,韩佳亮.
有效校本研修模式探析——基于“四人一课”与“一人四课”的思考[J]
.教育实践与研究,2007(11A):23-24.
5
章国明.
“黑板”写讲演校本研修模式的构建与实施[J]
.宁波教育学院学报,2013,15(5):108-110.
6
赵志方.
基于实践—反思的小学数学校本研修模式的探索[J]
.家教世界,2013,0(1X):58-59.
7
王小苗.
信息化环境下普通高中基于问题解决的5D循环校本研修模式[J]
.中国教育技术装备,2016(9):7-8.
8
柳恩理.
创新校本研修模式 提升教师实践智慧——基于“多人一课”和“一人多课”的思考[J]
.浙江教学研究,2008(3):17-18.
9
张正彪,杨太付,张正军.
加强校本研修 提升教师素质——让教师与校本研修一同成长侧记[J]
.新课程研究(下旬),2014(6):20-21.
10
李井年.
立足小专题研究 实施自修一反思式校本研修[J]
.成才,2015,0(12):27-28.
西部素质教育
2015年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部