课堂教学价值取向的反思与建设

课堂教学价值取向的反思 一、教学价值现状反思 1．学科知识为本位的教学目标价值取向 教学目标关乎到教学内容的选择、教学方法的设计以及教学评价的方式。虽说我国基础教育课程改革已进行多年，教师教案中的教学目标有着知识目标、态度、情感及价值观目标，但是为了应付考试，教学目标便简单地成为学生对学科知识的掌握，所有的教学活动都围绕学科知识而进行。