情境领导理论在护理实验教学中的应用研究

Application research on situation leadership theory in nursing experimental teaching

[目的]探讨情境领导理论在护理实验教学中应用的效果。[方法]采用随机对照的方法,以班级为单位整体抽样,对照组予以传统授课法,观察组予以情境领导理论授课法,授课完毕后统一发放满意度问卷及Aitken拖延问卷。[结果]两组学生总体印象、教学方法、时间安排、人文关怀、学生自评及拖延得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]情境领导教学方法优于传统授课法。