基于“预学单” 把握真起点——《画家和牧童》第一课时教学设计

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摘要【设计理念】尽管＂以学为本＂＂学生是学习主体＂的教学理念已深入人心,但如何体现把学生放在主体地位,如何基于学情设计教学目标、提出教学策略、生成课堂教学,成了每位教师研究的焦点。笔者以人教版二年级下册《画家和牧童》的教学为例,尝试在低年级开展借助＂预习单＂导学,依托学情诊断把握真实的学习起点,顺学而导。

作者张幼琴

机构地区浙江省绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2015年第5期17-19,共3页

关键词学习起点第一课学习主体浓墨涂抹戴嵩人教版导学自主学习以学体验学习

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

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