小学生个性化习作指导策略

学生习作的过程是一个由内部语言转化为外部语言的复杂过程,也是高度个性化的过程。新课程背景下,很多教学策略和重点发生了改变,逐渐重视小学生创造精神的培养,提倡个性化学习。因此,作为小学语文重要组成部分的习作教学,教师更应该彰显个性,弘扬创造精神。可是近年来,小学语文习作教学模式单一,严重束缚了学生的自由发展空间。