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团体互助式教研,促青年教师成长

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摘要 传统的园本培训注重培训效率和知识传输,脱离了当下青年教师的知识结构与心理特点,甚至出现青年教师"培训时激动、回想时感动、教学时不动"的现象。
作者 杨梅
机构地区 深圳实验幼儿园
出处 《幼儿100(教师版)》 2015年第4期38-39,共2页
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