把错误转变为“正能量”

不尝试犯错误，不允许学生犯错误，就会错过最富成效的学习时刻。教师要以一颗“平常心”“宽容心”去对待学生在数学学习中出现的错误，并且能灵活、巧妙、有效地利用好“错误”这一教学资源，促进学生全身心投入学习活动之中，感受到数学学习的乐趣，从而化腐朽为神奇，变事故为故事。