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整合自然资源培养小学生学习科学的兴趣
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摘要
作为一个农村老师,在不能改变学习条件的现状下,就不能安于现状,不能停止思考。在我上科学课的过程中,我就可以感觉到,只要你为了学生的学习兴趣去思考,去发现一切可以利用的条件,去探索,是可以提高孩子们学习科学的兴趣,那么,在农村,也可以上出精彩的科学课堂,也可以看到孩子们兴趣高涨的学习态度。
作者
陈淑芳
机构地区
扬州市江都区小纪中心小学
出处
《小学科学》
2015年第4期27-27,共1页
Science
关键词
学习科学
小学生
资源培养
自然
整合
科学课堂
学习条件
学习兴趣
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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