精心“烹饪”让复习变“嚼蜡”为“味美

每到临近期末,为了让学生对一个学期的所学内容加深理解,达到系统吸收、灵活运用的目的,也为了让学生能在期末考试中取得优异的成绩,我们小学语文老师都会使出浑身解数来进行复习。然而,面对一大堆要复习的内容,有的老师却是深陷题海战术、疲劳战术之中,把自己搞得身心疲惫,学生也筋疲力尽,味同嚼蜡,苦不堪言。应试教育的现状我们更是无法改变的,但可改变的是教师自身的教学方式。如果将复习比作＂烹饪＂的话,如何才能减少我们教师的无效劳动,提高学生复习的兴趣和有效性,让复习成为发展学生思维、提高学生学习能力的一顿＂美餐＂呢？