师幼同构支持小班幼儿成为游戏的主人

游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的生命,从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的。强调幼儿的主体地位,但不能忽视教师的指导作用。没有教师指导的游戏只能是无意识的自然游戏,只有师构共同参与建构,师幼共生共长、有效互动,推动游戏演变新内容、新形式。小班幼儿的自主游戏情节零散,喜欢动作的简单重复,缺乏角色意识,语言交往少,我们教师该通过怎样的方式与幼儿同构,增强幼儿的游戏兴趣,提升幼儿的游戏经验呢？在对幼儿游戏特征有充分了解的基础上,教师要把握好在孩子游戏时的时机,和孩子一起演好这场＂戏中戏＂,支持小班幼儿成为游戏的主人。