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浅谈动手操作在数学学习中的实践意义
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摘要
数学作为一门有着较强逻辑性与抽象性的学科,对于学生的长久发展至关重要,对于那些处于思维培养时期小学生而言更是如此。所以如何做好小学生数学教学就成为了广大教育工作者所关心的重点之一。
作者
李亚娟
机构地区
河北省河间市行别营乡黑佛头学校
出处
《现代农村科技》
2015年第8期72-72,共1页
关键词
教育工作者
教学效果
空间观念
僵化现象
操作教学
操作活动
心理活动
文字内容
几何形体
纸卷
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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现代农村科技
2015年 第8期
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