偏远农村学校现状与对策

一、现状分析1．客观条件制约 由于偏远农村小学师资配备不足，有专职科学教师的学校极少，即使有，工作量也非常大，他们通常兼任好几个年级的科学课，一般每周14—20节课左右，要花很多的时间备课、上课和批改作业。绝大多数兼职老师更不用说，主要精力都放在其他学科上。