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思维导图是学生有效学习的好帮手——以《物质世界》单元复习课为例
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1
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摘要
一、安静作图 科学课中组织学生开展思维导图记录活动,能为学生提供一个高效的科学学习方式,使学生思维过程可视化,从而更系统、有效地参与科学探究活动,提高学习效率。教学片段一:借助思维导图梳理单元要点 师:在第二单元中我们还学了哪些物质的变化?生:有折弯铁丝。生:铁生锈。
作者
林昱
机构地区
浙江省苍南县第三实验小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2015年第3期112-113,共2页
The Science Teaching
关键词
物质世界
学习方式
学生
单元
复习课
科学探究活动
思维过程
学习效率
分类号
P588.121 [天文地球—岩石学]
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湖北教育(科学课)
2015年 第3期
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