期刊文献+

“话题——线索”式语法教学策略的构想与实践 被引量:3

原文传递
导出
摘要 初中英语语法教学要落实《义务教育英语课程标准(2011年版)》所倡导的“意义”“交际”等教学理念。对此,我们提出“话题-线索”式语法教学策略。本文首先界定其概念并讨论构想的依据;然后以参加江苏省英语优质课竞赛并获一等奖的教学设计为例,演示具体的实施过程;最后予以溯因性反思。该策略有助于提高语法课教学的实效,有利于学生综合语言运用能力的提高。
作者 杨津秀
出处 《中小学外语教学》 北大核心 2015年第5期55-59,共5页 Foreign Language Teaching in Schools
  • 相关文献

参考文献9

二级参考文献23

  • 1朱文英.建构主义理论指导下的综合技能教学探索[J].中小学外语教学,2007,30(4):13-20. 被引量:2
  • 2人教社.2007.普通高中课程标准实验教科书·英语5(必修模块)[T].北京:人民教育出版社.
  • 3教育部.普通高中英语课程标准(实验)[M].北京:人民教育出版社,2003..
  • 4邵瑞珍.教育心理学[M].上海:上海教育出版社,2003..
  • 5王蔷.英语教师行动研究[M].北京:外语教学与研究出版社,2002.
  • 6庄志琳.高中生英语语法意识的培养策略[J].教学月刊(中学版)(教学参考),2007(9):27-29. 被引量:7
  • 7王蔷.英语教学法教程[M].北京.高等教育出版社,2006.5
  • 8拉森·弗里曼.2009.语言教学:从语法到语法技能[M].北京:外语教学与研究出版社.
  • 9帕克·J·帕尔默(著).吴国珍,余巍等(译).2005.教学勇气--漫步教师心灵[M].上海:华东师范大学出版社.
  • 10教育部.2012.义务教育英语课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社.梁启超.2007.

共引文献182

同被引文献20

  • 1陈新仁.语用学与外语教学[M】.北京:外语教学与研究出版社,2013.(待出).
  • 2张绍杰.关于“语用能力”及其“不可教性”的重新思考-对卡斯珀观点的反驳[J].外国语文研究,2013(2).83-92.
  • 3高靓.外语教学和考试将“车同轨量同衡”[N].中国教育报,2014-10-31(01).
  • 4Hughes, A.Testing for Language Teachers [M].Cambridge : Cambridge University Press, 2002.
  • 5沈骑.外语高考改革的价值追问[N].文汇报,2015-04-10(7).
  • 6Kasper, G&Roever,CPragrnaticsin Second Language Leaming[A].In E.Hinkel (Ed.).Handbook of Research in Second Language Teaching and Leaming[C].Mahmah." Lawrence Erlbaum Associates, 2005.
  • 7Schrnidt,R.W.Attention [A].InP.Robinson (Ed.).Cognition and Second Language Instruction [C].Cambridge:Cambfidge University Press, 2001.
  • 8Kondo, S.Effects Pragrnatics Development Through Awareness-raising Instruction:Refusals by Japanese EFL Learners [A].In E.Alcon-soler & A.Martinez-Flor (Eds.).lnvestigating Pragmatics in Foreign Language Learning, Teaching and Testing [C].Clevendon: Multilingual Matters, 2008.
  • 9黄远振,薛常明,兰春寿.高考英语命题:现实与诉求[J].课程.教材.教法,2008,28(4):28-32. 被引量:15
  • 10任李燕.立足语境 设计语篇 强化语用——对一节语法复习课的分析与思考[J].中小学外语教学,2011,34(7):28-32. 被引量:14

二级引证文献15

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部