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追问“懂而不会”现象的内在原因被引量：2

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摘要＂懂＂和＂会＂是学生学习的不同境界,教师过度包办,学生过度依赖,学习过程中的若干缺失,是造成＂懂而不会＂现象的内在原因.

作者杨亚芳

机构地区诸暨市第二高级中学

出处《物理教师》北大核心 2015年第5期27-30,共4页 Physics Teacher

关键词懂而不会过度包办过度依赖学习过程缺失

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2015年第5期

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