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“质量守恒定律”探究实验的衍变与作用剖析

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摘要通过对义务教育教科书（人教版）不同时期三个版本关于“质量守恒定律”课题中探究实验的对比分析,寻找实验改进的衍变轨迹,剖析实验的导学作用.建议在实验教学中要目的清,让学生在核心中学;要动手做,让学生在体验中学;要变式导,让学生在比较中学.

作者张冰峰

机构地区如皋市外国语学校

出处《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第5期75-78,共4页 Education In Chemistry

关键词质量守恒定律实验衍变导学功能教学建议

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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化学教学

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