期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

写——深化语文理解的思考被引量：1

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》明确要求：＂要重视写作教学与阅读教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。＂根据＂教材无非是例子＂的要求,在阅读教学过程中通过写作激活学生思维,丰富学生想象,以拓展写作内容,深化阅读教学效果。

作者周旭玲

机构地区江苏盐城市迎宾路小学

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2015年第1期38-40,共3页

关键词深化表达桥梁为文

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1黄惠蓉.注重读写结合提升语文素养[J].福建基础教育研究,2016(12):53-54. 被引量：1

引证文献1

1李春仙.巧用信息技术搭建读写训练的“彩虹”[J].福建教育学院学报,2018,19(8):62-63. 被引量：2

二级引证文献2

1田舜龙.信息技术融合背景下语文课堂教学的思考[J].高考,2023(34):69-71.
2何正和.利用多媒体提升小学语文基础教育[J].科教文汇,2020,0(11):135-136. 被引量：1

1田甜.培养中学生对文章的感受能力[J].九江师专学报,1997,16(1):95-96.
2罗益.怎样学好文言文[J].考试周刊,2016,0(54):39-39.
3马国茂.初中语文教学与学生创造思维培养[J].当代教研论丛,2015,0(9):75-75.
4仝纪平.浅谈新课程标准下的语文教学弊端[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(14):77-77.
5马丽霞.小学语文朗读教学重在教师指导[J].散文百家（下旬刊）,2015,0(8):25-25.
6施江霞.对新课程标准下语文教学弊端的探讨[J].祖国（建设版）,2014(7):444-445.
7索朗.如何培养小学高年级学生的语文阅读能力[J].信息教研周刊,2014(12):98-98.
8朱靖祥,李振云.品语言三味,悟语文真情[J].考试周刊,2011(89):35-36.
9陶文燕.小学低年级语文实施快乐教学的策略[J].语文教学与研究（综合天地）,2016,0(2):90-91. 被引量：1
10周俊根.中考学科渗透题透视与训练[J].语文世界（中旬刊）,2006(Z1):65-68.

赤峰学院学报（作文教学研究）

2015年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部