个体化教育对门诊糖尿病患者行为与知识的影响研究

目的对门诊糖尿病患者实施个体化教育后的患者自我行为与知识的影响情况进行分析与探讨。方法选取该院糖尿病护理门诊接受教育的128例糖尿病患者作为研究对象,回顾性分析患者实施个体化护理后,其自我行为与知识的改变情况。结果行个体化教育的所有糖尿病患者,其自我管理技能相对教育前显著提高,患者的糖代谢指标相对个体化教育前也有了明显的改观。所有差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对门诊糖尿病患者实行有针对性的个体化教育,能够有效提高患者的自我管理水平,改善患者的糖代谢水平。