活用高中英语教材听力材料的探索

本文针对高中英语教学中"放听力—做选择题—对答案—读文本"这一单一的听力教学模式,分析了当前高中英语教材中听力材料运用存在的问题。笔者结合教学实践,从听前活动、听力过程和听后活动三个阶段探讨了如何在听力教学中灵活使用高中英语教材中的听力材料,培养学生的听力学习策略,从而提高学生的语言综合运用的能力。