多元表征思路宽

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摘要我们知道,对于同一个数学对象,可以有不同的表征方式,各种表征扮演着不同的角色,它们或是思维运演的素材,或是联系沟通的角色,或是减轻思维负荷的工具,或是化抽象为直观的手段.由此可见,如何根据问题的特征,合理地表征问题,是解决数学问题的关键.本文以2014年高考辽宁省理科第16题为例,谈谈如何运用多元表征理论,寻求解题途径．

作者张同语

机构地区安徽省五河县第一中学

出处《中学生数学（高中版）》 2015年第5期14-15,共2页 Mathematics

关键词元表征表征方式数学问题数学对象运演数学解题最值问题柯西不等式图形语言正弦定理

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数学（高中版）

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