高校科研评价与青年教师发展研究

高校青年教师是科研的中坚力量,但当前科研评价体系存在行政化过浓、轻质重量和片面及主观等问题,使青年教师在科研资源配置中处于弱势地位,影响高层次科研成果的产出,只有在科研评价中去除行政化、重质轻量和客观量化,才能使青年教师的科研价值得到承认和尊重,并使其获得认同感,激发科研潜力,提高研究水平,事业健康发展。