摘要
教师们根据各年段的不同主题,从主题说明、环境创设、教学活动、区域活动等全方位地设计主题开展的脉络.为主题活动的顺利开展奠定基础。活动中,孩子们会找到污染空气、水源的“罪魁祸首”,明确保护环境的重要性,树立一定的环保意识。活动后.教师与孩子一起把自己收集到的资料、创作出的作品布置成“环保”主题墙.并将自己活动的过程和轨迹记录下来。
出处
《今日教育(幼教金刊)》
2015年第4期50-50,共1页
Education Today:Gold Journal of Early Childhood Education